Blog Feed
Mike and Paige Evolution
Topic | Key Points | Important Diagrams |
Theory of Evolution | Animals Evolved to adapt during different weather conditions. Many theories of evolution are just hypothesis. | The monkey to man diagram |
What I learned | Questions | |
How humans and other species have evolved to adapt in their environment. | What would happen if the land disappear? Would humans adapt and grow fins. |
Energy Transformations by Michelle Torelli & Mohamed Marzouk
Through research we encountered a variety of experiments to gain knowledge of our topic, Energy Transformations. We gathered that there is Potential, Kinetic, and Elastic energy. In one simple experiment of dropping a ball both factors of Potential and Kinetic was shown. When the ball is in the air Potential (gravity) is stored, once released the ball's energy transforms from potential to kinetic as kinetic energy becomes greater as the stored (potential) energy is transferred. Another experiment done was of a catapult launching an object through the air. Depending on the structure of the catapult there is Elastic energy within a spring-like material to then launch the object, the transfer of energy is from Elastic to Kinetic but may be dissipation where some of the energy is wasted due to friction.
HOW TO SHOW THROUGH QUALITATIVE DATA:
There are several ways to express Energy Transformations through visuals such as LOL diagrams and pie charts. LOL diagrams are diagrams showing Initial Energy, The Flow of Energy, and Final Energy. Pie Charts represent qualitative and/or quantitative of how the energy is being transferred.
Example 1: (LOL diagram)
Scenario: Free Fall of a Ball = Potential (gravitational) to Kinetic (before the ball comes in contact with another force)
Example 2: (Pie Chart)
Scenario: Catapult Launching an Object = Elastic energy becomes kinetic over time
GENERAL UNDERSTANDING:
Overall, Energy Transformation "is the process of changing energy from one form to another." Energy Transformation is in everyday life from dropping a ball to sliding down a playground slide. Energy can be potential (stored), kinetic (moving)
elastic (spring constant), dissipation (lost), and radiation(waves). Throughout the process of energies changing there can be more than one in existence. For example you may have a dart shoot into a ceiling and then remain in place due to initially the dart had kinetic energy then one hits the ceiling dissipated energy but also has some potential (gravitational) energy.
4. An example of the types of questions (multiple choice) related to your topic that might appear on the PSSA with an explanation of how you can decide on the correct answer.
A child kicked a soccer ball. How is energy being transferred?
A) Potential (Gravitational)
B) Kinetic
C) Dissipation
D) Radiation
Explanation: Since the ball is in motion the only logical answer is Kinetic.
What units is energy measured in?
A) Newtons
B) Kilograms
C) Joules
D) Pounds
Explanation: With process of elimination; Newtons measures force, kilograms measures mass, and pounds measures weight with the only option left is "Joules".
Which energy transformation is used to cook food in a microwave?
A) Radiation
B) Dissipation
C) Friction
D) Gravity
Explanation: Radiation travels in waves which cooks food in a microwave its a type of heat. Choices B,C, and D are irrelevant.
Sound is _______ energy?
A) Heated
B) Dissipated
C) Cold
D) Kinetic
Explanation: When sound is distributed it transforms into nothing more than just rhythms or syllables to our ears. When energy is not transferred than it is lost; dissipated.
El Secreto del Gato ~ por Nia Hammond
El gato le mandó al papá, "Escala las escaleras infinitas." La familia caminó hacia las escaleras infinitas más alta con el gato. Las escaleras infinitas más altas se llamaba Saqsaywaman.
Había un zorrillo. El gato le dijo al zorrillo, "Hay un problema. ¡El mar, Papachocha, está furioso! El mar va a destruir el helado. Sube las escaleras infinitas más alta con nosotros." El zorrillo conprendió perfectamente. El zorrillo escapó con el grupo.
Había una tortuga. El gato le exclamó a la tortuga, "Hay un problema. ¡El mar está enojadísimo! El mar va a destruir el helado. Escala las escaleras infinitas más alta con nosotros." La tortuga comprendió bien. La tortuga no caminaba con el grupo. La tortuga patinó sobre ruedas.
Había un oso blanco. El gato le dijo al oso blanco, "Hay un problema. ¡El mar, Papacocha, está enfadado! El mar va a destruir el helado. Sube las escaleras infinitas más alta con nosotros." El oso blanco entendió. El oso blanco se fue con el grupo.
Había en elefante. El gato le explicó al elefante, "Hay un problema. ¡El mar, Papacocha, está furioso! El mar va a destuir el helado. Escala las escaleras infinitas más alta con nosotros." El elefante comprendió. El elefante no caminó con el grupo. El elefante voló por avión.
Había un gusano. El gato le dijo, "Hay un problema. ¡El mar, Papacocha, está furioso! El mar va a destruir el helado. Sube las escaleras infinitas con nosotros. El gusano no les hizo caso. El gusano no se fue con el grupo. El gusano era demasiado perezoso.
El grupo subió las escaleras infinitas más alta. La familia, el gato, el zorrillo, y el oso blanco subieron Saqsaywaman, las escaleras infinitas más alta. La tortuga patinó sobre suredas a Saqsaywaman. El elefante voló por avión a Saqsaywaman.
El mar subió. El mar subió con furia. Había un problema. Era un problema grave. El gusano no estaba con el grupo. El gusano nadó. El gusano no caminó. El gusano no voló. El gusano nadó rápido. El gusano subió las escaleras infinitas más alta. El gusano estaba feliz.
Por fin el par, Papacocha, estaba contento y no subió más. El mar bajó. La familia bajó. El gato bajó. Los otros animales bajaron. Y todos estaban felices. Y ya no había problemas.
PSSA Theory of Evolution
Structure & function
What is Structure and Function.
Function and structure are related,
because of a certain structure a living thing make contain makes the object
function the way it does. The are a lot of structural future in humans, plants,
animal and all living things. The relationship of a structure and function is
the structuring levels from molecules to organism ensure successful functioning
in all living organism and living system. Note one structure can have multiple
function.From my under standing structure and function can be broken down in to several part like chemical level which deal with atoms proton etc as the structure and what they do is the function.
Classification
of Living Things
Living things are placed into groups based on both structural and
functional similarities. For example, bacteria are prokaryotic cells,
which means they lack a true nucleus. These are structural characteristics. A functional characteristic which defines bacteria is that they
reproduce by binary fission. Plant cells are structurally different to
other cells because they contain a large central vacuole and plastids such as
chloroplasts. These structural features also support a plant’s function,
since the presence of chloroplasts allows the plant to carry out photosynthesisExample
of a structure and function:
Amino
acids structure directly affects its function. It’s a lock and key method that
cannot work unless the structure fit together. When they fit they can carry out
the function of speeding up a chemical process.
.
- Chemical level – the structure of
molecules determines the properties of substances, which, in turn, determine
their functions. For example, the chemical structure of metals allows them
to conduct electricity, which makes metals useful as conductors
Cellular level – the structure of
cells is linked to their function. For example, lung cells are very thin,
which allows gases to diffuse easily through the cells.
Cellular
Processes
Photosynthesis is the process where plant cells use sunlight energy to produce glucose and oxygen. The opposite process to this is cellular
DNA replication is a biological process that occurs in all living
organisms and copies their DNA; it is the basis for biological inheritance
Practice Question
For this question we know that cellular respiration
The process of cell in which cells turn food into
usable energy in the form of ATP. We know we consume oxygen and
then release carbon dioxide. Looking on the option a only part it true .We
consume energy, but we don’t absorb energy we use our stored energy. B is no
right at all we don’t produce oxygen. C is the correct answer we consume oxygen
and release energy. D is like B so it wrong also.
El secreto: Taylor Stover
Spanish
Había una vez estaba un tigre mágico. Vivió en las montañas de Columbia. Hizo ruidos salvajes que atrajo a todos los que escuchaban. Estaba un niño quien mirar el tigre en el noche. El niño y el tigre ser amigos, pero no otros personas saben sobre la amistad.
El niño y el tigre escalamos un montañas todos el noche. El tigre hablan mucho con el niño
el tigre le dijo sobre el mundo. El niño lloraran con el tigre. Sus es mejor amigos, pero es problema porque los personas en el barrio no saben sobre el tigre. El tigre preguntó el muchacho para mantener el secreto. Hasta que una noche, los chicos padres notó que no era en el casa.
parte 2.
La mama de los chico son muy furioso. Ella llamada todos personas en el barrio. De la nada el cúrro volar de la casa y hablan mama, le dijo que su hijo es los amigos con el tigre. La mama no creen que él. El cúrro escalar la mama encontrar a su hijo. "El tigre es una problema su quieren destruir el mundo.
El tigre empezo a cambiar. Su se convirtió muy antipatico. El niño fur asustado. Es grande problema. " Quiero destruir el mundo" dijo el tigre. "No to no puedes" dijo el niño. Su necesitan parar el tigre. Su necesitan bajar los montañas y atras a Columbia.
parte 3.
La familial de los chico escalar los montañas. Ellos escucharon para el sonido del tigre. La mama es muy furioso. Todos quieren lo hijo. El secreto es muy malo. Había un problema. La mama miran su hijo, "YAY" ella estaba enojada pero esta muy feliz porque encontran su hijo.
El tigre ahogarse en el mar y todos personas en Columbia vivía feliz nunca después.
El Secreto del Pingüino por Edgar Pacio
Había una familia en las Islas Sandwich. Había un papá, una mamá, un hijo, y una hija. La familia vivía en una caja. La familia tenia un pingüino. Era un pingüino gordo. El pingüino era bastante gordo. El pingüino tenía hambre. El pingüino estaba preocupadísima. EL pingüino lloraba. El pingüino sollozó al papá, “Mamacocha tiene hambre. Mamacocha va a destruir el mundo.” Había un problema. Era un problema grave.
El pingüino le mandó el papá, “Escala el rascacielos más alta con tu familia. La familia voló hacia el rascacielos mas alta con el pingüino. El rascacielos más alta se llamaba el Torre Eiffel.
Había un guanaco. El pingüino le dijo al guanaco, “Hay una problema. ¡Mamacocha tiene hambre! El mar va a destruir el mundo. sube el rascacielos con nosotros.” El guanaco comprendió perfectamente. El guanaco se escapo con el grupo.
Había un flamenco. El pingüino le exclamó al guanaco, “Hay una problema. ¡El mar tiene hambre! El mar va a destruir el mundo. Escala el rascacielos con nosotros.” El comprendió bien. El flamenco no voló con el grupo. El flamenco camino.
Había una puma. El pingüino le dijo a la puma, “Hay una problema. ¡Mamacocha tiene hambre! El mar va a destruir el mundo. Escala el rascacielos con nosotros.” El puma entendió. La puma se fue con el grupo.
Había un cóndor. El pingüino le explico al cóndor, “Hay una problema. ¡Mamacocha tiene hambre! El mar va a destruir el mundo. Escala el rascacielos con nosotros.” El cóndor comprendió. El cóndor no voló con el grupo. El cóndor nado.
Había un zorro. El pingüino le explico al cóndor, “Hay una problema. ¡Mamacocha tiene hambre! El mar va a destruir el mundo. Escala el rascacielos con nosotros.” El zorro no les dio de comer. El zorro no se fue con el grupo. El zorro era demasiado flaco.
El grupo subió el rascacielos mas alta. La familia, el pingüino, el guanaco, y la puma volaron al Torre Eiffel. El flamenco camino y el cóndor nado al Torre Eiffel.
El mar subió. El mar subió con hambre. Había una problema. Había un problema grave. El zorro no estaba con el grupo. El zorro voló. El zorro no camino. El zorro no nado. El zorro voló rápido. El zorro voló al rascacielos mas grade. El zorro tenia hambre.
Por fin el mar, Mamacocha, estaba lleno de comer vacas y cabras y no subió mas. El mar bajo. La familia bajo. Los otros animales bajaron. Y todos tenían hambre. Ya había muchas problemas.
PSSA "Motion, Forces, & Electromagnets"
Influences on Climate - Prezi
*If the view is hard to see just scroll and it will zoom in
El Secreto del Lagarto por Seamus Kirby
Parte 1:
Había una familia en la subterráneo del océano Pacífico. Había un papá, una mamá, un hijo, y una hija. La familia vivía en una cueva de oro. La familia tenía una lagarto. Era una lagarto especial. El lagarto era bastante importante. El lagarto tenía un secreto. E lagarto estaba preocupadísima. El lagarto voló. El lagarto le sollozó al papá, "El sol, Mamacocha, está furioso, Mamacocha va a beber el oceano." Había un problema. Era un problema grave.
El lagarto le mandó al papá, "venenar la montaña más alta con tu familia." La familia cavó hacia la montaña más alta con el lagarto. El montaña más alta se llamaba Huillcacoto.
Parte 2:
Había un gnu. El lagarto le dijo al gnu, "Hay un problema. ¡El sol, Mamacocha, está furioso! El sol va a beber el oceano. Venena la montaña más alta con nosotros." El gnu comprendió perfectamente. El gnu se escapó con el grupo.
Había un alce. El lagarto le dijo al alce, "Hay un problema. ¡El sol, Mamacocha, está furioso! El sol va a beber el oceano. Venena la montaña más alta con nosotros." El alce comprendió perfectamente. El alce no caminaba con el grupo, el alce nadó.
Había un tortuga. El lagarto le dijo al tortuga, "Hay un problema. ¡El sol, Mamacocha, está furioso! El sol va a beber el oceano. Venena la montaña más alta con nosotros." El tortuga comprendió perfectamente. El tortuga se escapó con el grupo.
Había un elefante. El lagarto le dijo al elefante, "Hay un problema. ¡El sol, Mamacocha, está furioso! El sol va a beber el oceano. Venena la montaña más alta con nosotros." El elefante comprendió perfectamente. El elefante no caminaba con el grupo, el elefante voló.
Había un tiburón. El lagarto le dijo al tiburón, "Hay un problema. ¡El sol, Mamacocha, está furioso! El sol va a beber el oceano. Venena la montaña más alta con nosotros." El tiburón no les hizo caso. El tiburón no se fue con el grupo. El tiburón era demasiado perezoso.
Parte 3:
El grupo subió la montaña más alta. La familia, el lagarto, el gnu, y el tortuga venenaron Huillcacoto, la montaña más alta. El alce y el elefante volaron y nadaran a Huillcacoto.
El sol bebo el mar. El sol bebo el mar con furia. Habia un problema. Era un problema grave, El tiburón no estaba con el grupo. El tiburón teleportó. El tiburón no caminó. El tiburón no voló. El tiburón no nadó. El tiburón teleportó rápido. El tiburón venenó la montaña más alta. El tiburón estaba feliz.
Por fin el sol, Mamacocha, estaba contento y no bebo más. El sol vomitó el mar. La familia bajó. La llama bajó. Los otros animales bajaron. Y todos estaban felices. Y ya no había problemas.
9th Grade English: Macbeth Projects!
http://scienceleadership.org/blog/Max_Amar-Olkus-s_creative_project
http://scienceleadership.org/blog/Cruz-Macbeth_BM
http://scienceleadership.org/blog/Macbeth_Creative_Piece-Lisa_Kang
http://scienceleadership.org/blog/Harper_-_Macbeth_BM
PSSA Biomes Document
Table of Biomes
Biome | Average Temperature | Annual Rainfall | Types of Plants | Types of Animals |
Tundra | -50˚F to 50˚F | <10 in. | Lichens, moss, shrubs | Polar bears, reindeer, arctic hares |
Rainforest | 70˚F to 85˚F | 80 in. to 400 in. | Trees, orchids, epiphytes, vines | Birds, chipmunks, cougars, bobcats, monkeys, insects, reptiles, amphibians |
Savanna | 68˚F to 86˚F | 10 in. to 30 in. | Trees, several types of grass, shrubs | Giraffes, elephants, zebras, horses, birds, insects |
Taiga | -65˚F to 70˚F | 10 in. to 30 in. | Trees | Squirrels, moles, moose, deer, elk, grizzly bears, wolves |
Temperate Forest | 50˚F to 70˚F | 30 in. to 60 in. | Mainly trees | Chipmunks, black bears, birds |
Grassland | 20˚F to 70˚F | 12 in. to 21 in. | Several types of grass and flowers | Ungulates, bison, antelopes, birds, gophers, prairie dogs, coyotes |
Alpine | 40˚F to 60˚F | 12 in. | ||
Chaparral | 30˚F to 100˚F | 10 in. to 17 in. | Taproot, poison oak, scrub oak, shrubs, cacti | Coyotes, jackrabbits, deer, lizards, toads, insects |
Desert [coastal] | 41˚F to 75˚F | 3 in. to 5 in. | Mainly cacti | Snakes, insects, lizards, foxes, rats |
Biomes have proven to be a vital part in both making the planet a lively place, and making it possible for our societies to thrive. Each one has their own personality from environment to environment. Some, such as the tundra and desert can be harsh and unforgiving in terms of hospitality, while others such as the rain forest and grasslands can provide a nice habitat for those willing to face their dangers. Each biome offers different types of animals and plants, as well as other natural resources for us to use in order to survive our own day-to-day lives. Without them, and the things they provide, the world would be a very boring place.
If questions relating to biomes were to ever appear on the PSSA, they would mostly ask what kind of plants and animals reside in what kind of environment. For example, a question may ask, “An animal with padded paws and thick fur can most likely be found in what environment?” The first thing you could do would be to eliminate the obviously wrong answers, such as the savanna and the grassland. The whole point is to decide which biome an animal with these characteristics would be most effective in. In this case, it would be the Tundra.
Environmental Consequences of Renewable Energy Sources
Dwindling supply and negative environmental impact is pushing the public to embrace renewable energy sources in exchange of conventional fossil fuels. When burned, coal and oil release tons of carbon dioxide, methane, and other greenhouse gasses into the atmosphere, with the potential to cause catastrophic impacts on the environment. The impending threat of global warming is pressing environmental scientists and engineers to improve the systems we use to gather renewable energy from unlimited natural resources. Each method of generating usable electricity has its own set of environmental problems, but people are always researching ways to improve them. Compared to the environmental consequences of burning fossil fuel to generate electricity, the pros of using renewable energy sources outweigh the cons.
Wind Power:
Wind is a natural phenomenon that has no foreseeable end. It is a source of unlimited energy, and the turbines used to generate usable power from wind are relatively safe for the environment and produce no greenhouse emissions. The main cons of wind power are the amount of space they use, and their potential impact on local bird populations. Improvements are constantly being applied and are based on the many studies and assessments done to examine the ways the turbines impact the environment around them.
While large amounts of land are required to have a productive wind farm, the space between turbines is not exclusively for the turbines only. The towers can be constructed on leased farmland, where they can sit amongst the crops and animals. Cattle and other farm animals are often seen grazing nearby, resting in their shade, or using them as a scratching post. Farmers can plant crops right up to the base and several studies have shown that crops like corn and soybeans benefit from the decreased frosts and fungus caused by the turbines’ presence. An unexpected benefit is that wind turbines are already combating global warming in their own way. Studies have shown that the turbulence generated by the turning of their blades can keep the surrounding temperatures from getting too hot in the day and too cold in the night. Studies imply that crops planted near the turbines are protected from damaging frost and fungi because of the impact they have on the surrounding temperature. The most extreme issue raised by the use of wind turbines is the impact they have on local bird populations. By doing a population count before construction, during construction, and after construction, scientists are able to gauge whether or not the wind farm produces a negative effect on local populations. There are cases in which rare and endangered bird species have died after flying into the spinning blades. Studies on the common causes of bird death place wind farms towards the bottom of the list, with the worst offenders being the Transmission lines of conventional fossil fuel power plants, hunters, and domestic cats. (graph in Wikipedia of bird casualties)
Hydropower:
Hydropower plants harness the natural energy of flowing water, and produce zero emissions. Any of the negative impact a dam causes on its environment is often magnified by the size of the dam. New, large-scale dams are rare because the most suitable sites are usually under environmental protection. As a result, the demand for hydropower is failing. The development of new dams is further impacted by frequent protests from environmental activists who seek to preserve the natural flow of the river and the preservation of local fish populations. Fish counts confirm that the spinning blades of the generators can kill unwary fish, and not all fish will think to use the built in fish ladders many power plants install to please activists. Some power plants use flashing lights to direct the fish away from the turbines, but so far, the safest solution seems to be to shut them down during fish migrations. This solution is ineffective for the power plant, and the company looses money during this time. Fish aren’t the only animals that are affected by a hydropower dam. When a new dam is built, the flow may need to be redirected in order to maximize power generation, which can impact wildlife on land and their environment. The dam reserves water upstream, creating a man-made lake that floods the surrounding forest while downriver of the dam; the water level is liable to drop. Case studies of the current impact of established dams provide scientists with the information they need to improve the dams and reduce environmental consequences.
Solar Energy:
Solar power cells are growing in popularity, especially in urban areas on roofs above the trees. The main con of solar energy is the hazardous materials used in production of the solar cells, and waste materials left behind, as well as the necessary space required for installation and the large price tag. Large-scale solar energy farms are very expensive, and they take up a lot of space, since they need to have the sun on them at all times. The space in between cells cannot be used for anything, since there isn’t much space left. Because they take up so much space, smaller cells meant for personal use have started appearing in cities and towns. Instead of filling fields, they are being places on the roofs of homes, airport hangers, and other places with space may have otherwise been left vacant. In addition to generating a lot of energy for personal use, a building that generates more energy then they can use are able to earn money by putting that power onto the grid. A problem with small-scale urban solar cells is that they are made of the same hazardous materials as the large-scale cells, and may produce toxic fumes during a fire. These fumes are dangerous for firefighters who may need to enter the building. Current research on experimental solar power aims to reduce hazardous materials and waste in production, as well as to improve the efficiency of the small-scale solar cells. One of the several improvements in progress is a solar concentrator, which is used to generate electricity, and when mounted on solar trackers, can adjust its position to optimize solar energy gathered. Another option being researched is space-based solar power designed to sit on satellites, and have the potential to gather ten times the amount of energy then they would on earth. By installing efficient solar panels in cities, it is possible to generate much of the power needed there daily, and severely reducing the need for coal and oil power plants.
Sample Question:
What are the potential consequences of using Hydropower?
- a. Fish will get caught in the blades of the turbines
- b. The river upstream might flood the surrounding woods
- c. Concerned local activists may protest
- d. All of the above
By reading the passage on hydropower, you can judge what will happen when you build a hydropower dam. That way, you can eliminate any answer that doesn’t make sense, and pick the answer that you think is correct.
Why are scientists trying to improve the design of solar energy cells?
- a. Because the sun is patchy, and it’s difficult to gather enough energy
- b. Because solar energy cells may release toxic fumes during a house fire
- c. Because the materials used during production are expensive and hazardous
- d. Because the large energy farms are less efficient then small urban solar cells
Many of these answer might seem like the correct answer, in this case, you would need to look back at the passage and start eliminating answers. If you can’t judge which answer would be the right one, go with the answer that either feels the best, or that seems least wrong.
Sources:
http://www.ucsusa.org/clean_energy/technology_and_impacts/impacts/environmental-impacts-of.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Solar_power#Experimental_solar_power
http://en.wikipedia.org/wiki/Wind_farm#Environmental_and_aesthetic_impact
http://www.businessgreen.com/bg/news/2167515/report-wind-turbines-little-impact-bird-populations
http://en.wikipedia.org/wiki/Environmental_impact_of_wind_power#Impact_on_wildlife
http://www.hydroquebec.com/sustainable-development/documentation/etudes_impacts.html
Vincent Russell - Atoms
El Secreto Del Cuy ~~ Tarea
"El Secreto Del Cuy"
Parte 1
Había una familia en la factoría de chocolaté en la Republica Dominicana. Había un papá,una mamá, un híjo,y una híja. La familia vivía en una casa de chocolate. La familia tenía un cuy. Era un cuy interesante. El cuy era bastante essencíal. El cuy tenía un secreto raro. Estaba muy preocupado. Pero, Ella lloraba demasíado. Le sollozó pero mucho a su papá. Pero,"El mar, Justin Bieber esta muy triste." Justin Bieber va a cambar el mundo.Ahora hay un problema. Y es muy grave.
El cuy le mandó al papá, "Encuentra la montaña mas alta con tu familia." La familia corrió la montaña más alta con el cuy. La montaña más alta se llamaba El Elado De Fresa.
Parte 2
Había un zorro. El cuy le dijo al zorro, "Hay un problema. ¡El mar, Justin Bieber, está raviosio!¡ El mar va a destrosar esté mundo. Sube la montaña más alta con nosotros." El zorro comprendió muy perfectamente. Pero, esté animal se escapó con el grupo.
Había un caballo. El cuy le exclamó, "Hay un problem. ¡El mar, Justin Bieber está ENOJADISIMO! ¡El mar va a destruir el mundo. Sube la montaña más alta con nosotros.'' El caballo comprendío perfectamente. Adémas, no caminaba para nada con el grupo. El caballo era un volador. AL fín.
Había un pajaró. El cuy le dijo al pajaró, Hay un problema. ¡El mar, Justin Bieber está enfandado! ¡El mar va a destruir el mundo. Sube la montaña más alta con nosotros.''El pajaró comprendío perfectamente. El pajaró no caminó con el grupo. Pero voló.
Había una baca. El cuy le explicó a la baca, "Hay un problema. El mar, Justin Bieber está furioso! ¡El mar va a destruir el mundo. Sube la montaña más alta con nosotros.'' La baca comprendío perfectamente. La baca no camíno con el grupo. Pero sí voló.
Había un raton. El cuy le dijo, "Hay un problema. El mar, Justin Bieber esta muy pero muy furioso! ¡El mar va a destruir im imediatamente ESTE MUNDO. . Sube la montaña más alta con nosotros.'' El raton no se fue con el grupo. El raton era DEMASIADO perezoso y lento.
Parte 3
El grupo subío la montaña mas alta. La familia, el cuy, el zorro, el caballo, y el pajáro subieron " La Aventura". La montaña mas alta. El caballo y la baca volaron a ''La Aventura".
El mar subío. El mar subío con furia. Había un problema. Era un problema grave. El raton no estaba con el grupo. El raton corrió. Pero, claro qué no caminó. Y tan poco no voló. Corrío, y corro muy rapido. El subío la montañas altas. Y al final, sí estaba muy feliz.
Por fín el mar, Justin Bieber, estaba contento y no subío más. El mar bajó. Y la familia bajó. El cuy bajó. Los otros animales bajarón también. Y estaban todos felices. No hay mas problemas.
Characteristics of the Universe
Malik Tlili - Energy Consequences
El Secreto del Dragón por Miguel Roth
Había una familia en la playa del Antarctica. Había una papá, una mamá, un hijo, y una hija. La familia vivía en una cueva de swag. La familia tenía un dragón. Era un dragón especial. El dragón tenía un secreto. La dragón estaba preocupadísima. El dragón lloraba. El dragon le sollozó al papá, "Las águilas, del espacio, está vienen. Los águilas va a comer animales y el swag." Había un problema. Era un problema grave.
El dragón le mandó al papá, "Oculta el swag en un cueva más grande con tu familia." La familia caminó hacia el cueva más grande con el dragon. El cueva más grande se llamaba El Lugar De Nacimiento Swag.
Parte 2:
Había una llama. El dragón le dijo al llama, "Hay un problema. ¡Las águilas, del espacio, está vienen! Los águilas va a comer animales y el swag. Se oculta en la cueva más grande con nosotros." La llama comprendió perfectamente. La llama se escapó con el grupo.
Había un unicornio. El dragon le exclamó al unicornio, "Hay un problema. ¡Las águilas, del espacio, está vienen! Los águilas va a comer animales y el swag. Se oculta en la cueva más grande con nosotros." El unicornio comprendió bien. El unicornio no caminaba con el grupo. El unicornio voló.
Había un pinguino. El dragón le hijo al pinguino, "Hay un problema. ¡Las águilas, del espacio, está vienen! Los águilas va a comer animales y el swag. Se oculta en la cueva más grande con nosotros." El pinguino entendió. El pinguino se fue con el grupo.
Había un murciélago. El dragón le explicó a el murciélago, "Hay un problema. ¡Las águilas, del espacio, está vienen! Los águilas va a comer animales y el swag. Se oculta en la cueva más grande con nosotros." El murciélago comprendió. El murciélago no caminó con el grupo. El murciélago voló.
Había una pereza. El dragón le dijo, "Hay un problema. ¡Las águilas, del espacio, está vienen! Los águilas va a comer animales y el swag. Se oculta en la cueva más grande con nosotros." La pereza no les hizo caso. La pereza no se fue con el grupo. La pereza era demasiado perezoso.
Parte 3:
El grupo encontró la cueva más grande. La familia, el dragon, la llama, y el pinguino entraron El Lugar De Nacimiento Swag, la cueva más grande. El unicornio y el murciélago volaron a El Lugar De Nacimiento Swag.
Los águilas llegó. Los águilas llegó con furia. Había un problema. Era un problema grave. La pereza no estaba con el grupo. La pereza corrió. La pereza no caminó. La pereza no voló. La pereza corrió rápido. La pereza entró la cueva más grande. La pereza estaba feliz.
Por fin las águilas, del espacio, estaban contento y no atacó más. Los águilas salió. La familia salió. El dragón salió. Los otros animales salieron. Y todos estaban felices. Y ya no había problemas.
(:
El Proyecto Final Personalizado(:
I would love to learn about their daily life, what their community expectations are for teenagers or even adults, major problems with the society... Everything I will compare with MY type of answers and see how the different worlds can compare
When it comes to practicing speaking and the things I might need work on, I wil be focusing on being able to stray from the typical conjugation words that we use, and see if I can tell the difference. It's hard for me to tell what a word is once it is conjugated. &To get better I need to step away from baby words.
Possible Questions:
- ¿Cuáles son las tres cosas que los padres esperan de sus hijos cuando crezcan?
- ¿Cuáles son los tres problemas crecientes en la que viven?
- ¿Cómo es el comportamiento de los niños de su
generación diferentes a los hijos de la nueva generación?
Conversation Goals
- Being able to speak spanish with the correct grammars
- Working on conjugations
- Using a wider variety of vocabulary in a conversation (trying not to use dead words)
Open ended questions:
What's your favorite genre of movies?
What type of books do you read?
What's your favorite sport and why?
Energy Transfer
El Secreto de la Cabra por Dylan Long
Había una familia en un hueco de swag de China. Había un papá, una mamá, un hijo, y una hija. La familia vivía en un hueco de swag. La familia tenía una cabra. Era una cabra especial. La cabra era bastante importante. La cabra tenía un secreto. La cabra estaba preocupadísima. La cabra lloraba. La cabra le sollozó al papá. “El mar, Mamacocha, está furioso. Mamacocha va a destruir todos los McDonalds en el mundo.” Había un problema. Era una problema grave.
La cabra le mandó al papá, “Escala el arbol de swag más alta con tu familia.” La familia caminó hacia el arbol de swag más alta con la cabra. El arbol de swag más alta se llamaba Pedro Machuca.
PARTE 2
Había un sandwich. La cabra le dijo al sandwich, “Hay una problema. ¡El mar, Mamacocha, está furioso! El mar va a destruir todos los McDonalds en el mundo. Sube al arbol de swag más alta con nosotros.” El sandwich no respondió, pero la cabra lo aggaró. El sandwich intentó a volar lejos de la cabra, pero la cabra lo cojió.
Había un chaval. La cabra le exclamó al chaval, “Hay un problema, ¡El mar está enojadísimo! El mar va a destruir todos los McDonalds en el mundo. Escala el arbol de swag más alto con nosotros.” El chaval comprendió bien. El chaval no caminaba con el grupo. El chaval voló.
Había una piedra. La cabra le dijo a piedra, ‘Hay un problema. ¡El mar, Mamacocha, está enfadado! El mar va a destruir todos los McDonalds en el mundo. Escala el arbol de swag más alto con nosotros.” La piedra nó respondió, pero la cabra lo agarró sin embargo.
Había un pikachu. La cabra le explicó al pikachu, “Hay un problema. ¡El mar, Mamacocha, está furioso! El mar va a destruir todos los McDonalds en el mundo. Escala el arbol de swag más alto con nosotros.” El pikachu comprendió. El pikachu no caminó con el grupo. El pikachu voló.
Había una cuy. La cabra le dijo, “Hay un problema. ¡El mar, Mamacocha, está furioso! El Mar va a destruir todos los McDonalds en el mundo. Sube el arbol de swag más alto con nosotros.” La cuy no les hizo csao. La cuy no se fue con el grupo. La cuy era demasiado perezoso.
PARTE 3
El grupo subió el arbol de swag más alto. La familia, la cabra, el sandwich, y la piedra subieron Pedro Machuca, el arbol de swag más alto. El chaval y el pikachu volaron a Pedro Machuca.
El mar subió. El mar subió con furia. Había un problema. Era una problema grave. La cuy no estaba con el grupo. La cuy corrió. La cuy no caminó. La cuy no voló. La cuy corrió rápido. El zorro subió el arbol de swag más alto. La cuy estaba feliz.
Por fin el mar, Mamacocha, estaba contento y no subió más. El mar bajó. La familia bajó. La cabra bajó. Los otros animales y objetos bajaron. Y todos estaban felices. Y ya no había problemas.